以当下中国社会之浮躁，教育之功利，我们更需要注意培养孩子的情怀，因为那才是真正的稀缺品质。所以，不要在乎别人的孩子是否比你的孩子多学了几门才艺，多获了几项竞赛大奖。关注你的孩子是否拥有更高远的情怀。他是不是心怀“改变世界”的梦想，哪怕这个梦想荒诞稚嫩。
更重要的是，家长要努力保持自己的情怀。虽然我知道那很难。但教育就是这样：不光是基因，父母所作的一切都会融入孩子的生命中去。
作者：周立伟，善恩教育创始人，现居美国波士顿。
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什么是驱动我们不断前行，不断刷新自我高度，活出精彩的终极动力？是名利吗？显然不是，反倒是名利让许多人栽倒于此。是生存的压力吗？显然也不是。多少人小富即安止步不前。我认为，伟大成就的终极驱动力是伟大的情怀。伟大的情怀是什么？简单来说，就是使命感。
古往今来，凡是那些成就了一番非凡业绩的人，他们身上无不彰显强烈的使命感：孔子创立儒家学说是因为他想给当时连年战乱道德沦丧的中国注入道德的力量，华盛顿和杰弗逊建立现代民主制度之上的美国是想找到一个终极的解决办法让人民从此能摆脱暴政的迫害，而比尔盖茨创立盖茨美琳达基金也是希望通过商业、教育和公益这些手段缩小贫富鸿沟，应对人类面临的健康和生态危机，乔布斯带领苹果走向巅峰也是因为他希望向用户提供极致的体验改变数字和媒体行业，马云先生创立阿里巴巴并将之带到纽约证券交易所，也是因为他想“帮助世界上所有的小人物做生意”。
高大的情怀能让我们不受眼前须臾小利之局限，而始终目标清晰如一。所以他们前进的步伐才有绵绵不绝的动力。有人说，我不希望我的孩子成为一个“伟大”的人物，我只希望他过普通的生活。但即便如此，情怀也是很重要。
在接触了许多外国学生和中国学生后，我的感受是强烈的。我们的学生多世故、功利、对于成功的定义也相对狭隘：读名校，赚大钱，所以他们常常患得患失；而国外学生明显要单纯纯粹很多，他们常常都快乐阳光，享受当下。
我邻居家的儿子，在大学物理专业毕业后放弃高新的金融业工作而去英国剑桥大学攻读物理学博士，和他交流时我明显能感觉到他对理论物理纯粹的兴趣。几个星期前我们前往威廉姆斯学院和几个学生交流时，几乎没有一个学生关注赚钱的事情，他们所想的都是去做一些有价值的事情。有些人希望回到非洲去提高本国的教育水准，而有些人则是享受并希望继续从事学术研究。
高尚的情怀让我们能享受当下的工作，因为你知道每一步都有价值和意义；而功利心让我们的每一步都动作生硬，姿势不雅，时时生活在成功未到的焦虑中。德国青年卢克安，在中国广西支教农村一扎就是13年，那靠的就是情怀；反观我们的很多孩子，设计一些言不由衷的“尼泊尔支教”和“非洲野生动物保护之旅”之类夺人眼球的课外活动，这里面有多少是他们真心喜欢和投入的？难道以中国之大，国情之复杂，也找不到一个足以吸引他们关注的问题吗？
一百多年的清政府在国家危在旦夕之际派出了“留美学童”，中国改革开放初期百废待兴之际走出去的留美学生几乎都取得了非凡的成就。我仔细阅读过他们中一部分人的传记。他们给我印象最深刻的就是他们这群人身上那种强烈的使命感。而在留学已经成为潮流的今天，虽然很多学生们的英语能力以及对美国文化的了解远超越先辈们，但他们依然还需要证明自己。
所以，以当下中国社会之浮躁，教育之功利，我们更需要注意培养孩子的情怀，因为那才是真正的稀缺品质。所以，不要在乎别人的孩子是否比你的孩子多学了几门才艺，多获了几项竞赛大奖。关注你的孩子是否拥有更高远的情怀。他是不是心怀“改变世界”的梦想，哪怕这个梦想荒诞稚嫩。
所以，我建议父母们：
- 每年至少一次陪孩子去深入研究探讨一个中国的社会问题，以社会问题之急迫性激发每个生命本能的使命感；
- 每个季度和孩子一起阅读至少一本名人传记，激励孩子从伟人的经历中寻找灵感和力量；
- 每月和孩子一起进行一次“谈人生、谈理想”的务虚交流。不必拘泥实操，让孩子从考试作业课外辅导这些“柴米油盐”中短暂解脱出来，眺望天上的北斗星。
更重要的是，家长要努力保持自己的情怀。虽然我知道那很难。但教育就是这样：不光是基因，父母所作的一切都会融入孩子的生命中去。
本文仅代表作者个人观点，原载于善恩教育（CINE_EDUCATION）
